SEE/MG - Projeto Somar e privatizações das escolas estaduais, por VanRes, v.1.03 (atualização 07/11/2021)

Além da deformação do Ensino Médio ocorrida nós últimos anos, a partir de uma perspectiva neoliberal- conservadora, também entristece vislumbrar o futuro das escolas estaduais públicas não-privatizadas, com o projeto Somar, daqui a alguns anos.

Embora não nesse primeiro momento do Projeto SOMAR, no médio e longo prazo, a SEE/MG possivelmente vai ceder as escolas centrais, com mais alunos e melhores resultados, para as Organizações Sociais gerirem. Até porque essas seriam as escolas que dariam mais lucros para as OSs privadas.

 Na gestão das OSs,  haverá uma tendência de as escolas  estaduais privatizadas excluírem os alunos com mais dificuldades,  fora de faixa etária e afins, que já tenderiam a evadir-se do sistema educacional. Como tem sido comum, de acordo com várias notícias, reportagens e pesquisas na área de educação, quanto aos Estados Unidos, em relação as charter's schools (projeto modelo para o Projeto Somar).

Além disso, as OSs se constituirão por um corpo docente de profissionais da educação contratados a título precário via: 

- CLT enfraquecida, na melhor hipótese; ou

- via MP 1045/2021, com o ultraprecário sistema de bolsas a trabalhadores, sem férias, sem contribuição previdenciária compulsória, sem 13°, sem FGTS, sem outros direitos trabalhistas,  sem ...

Ai, as escolas estaduais não cedidas para OSs, que sobrarem, espera-se, ao menos isso, receberão:

 - os servidores removidos das Escolas cedidas/privatizadas; 

- e os  alunos que forem excluídos das escolas cedidas/privatizadas.

Escolas estaduais públicas não privatizadas que, espera-se, cumprirão o papel social inclusivo e democrático da educação pública,  democrática e gratuita.

Contudo, escolas que estarão em um Processo agravado de obsolescência programada dos serviços públicos, semelhante ao   que ocorrerá, provavelmente, com a privatização da parte lucrativa dos Correios, da Eletrobras e dos Bancos Públicos (Caixa e BB).  Em termos de educação, algo  semelhante ao que ocorre com as Charter Schools nos Estados Unidos.

Sobre o projeto SOMAR:

https://sindutemg.org.br/noticias/audiencia-publica-na-almg-sind-utemg-defende-a-educacao-publica-o-dialogo-com-as-comunidades-escolares-e-a-anulacao-do-projeto-somar-que-pretende-privatizar-a-gestao-das-escolas/

289º II - Bifurcações entre minha casa e o trabalho

Série: uma viagem pela cidade

 10

    Pois é, porquê? 

 . , em quase V.

escolho entrar à esquerda 

entrasse entrar

Ontem, 06:44

Quanto de população encontramos na rua? Direita a saída para tia hoje a primeira primeiro outra pipocação todos os dias novamente, mas agora só tem direito até hoje. 

Pelo centro ao lado da prefeitura, mas aqui não audição, ajeita voltarei posso chegar próximo ao Kansas problema só dá parabéns. 

Novamente uma deslocação ao lado da Matriz do corinthians-nacional Irene Girassol Central mansão Rita é contramão fluxo através da praça vendendo. 

Chegando na escola não audição ou parecido entrou na contramão e vou na escola. Vou direto vou encontrar o caminho ou boa a direita estaciono meu carro e vou trabalhar para estacionar tudo nublado, mas eu me lembro de ontem e de ontem. 

Sei onde haverá sombra. 

E aonde um colega? 

Mesmo sem querer. 

E onde um colega observará? 

Da porta de sua loja meu carro em frente. 

Mesmo que ele não queira observar. 

05:38

um dois três gravando 

23 

06:43

ao sair de casa opção 

claro que sempre podemos andar comigo. 

A opção é Mônica. 

Na entrada da Coronel primeira pessoa ação direito se tiver pego. 

Abraça desculpa para alisar aguardo. 

Você vai discutir as antiga Faculdade de Direito? 

mulher direto no cansaço 

alcance a Praça do Correio 

Para o centro. Uma leve de nada. 

De nada. 

Com uma leve de nada. 

escola 

Tudo bem agora muito bem na praça da Rua Pernambuco pago em frente à escolinha para deixar criança passar direto. 

Agora tenho que te entender antes de chegar. 

Tenho que escolher um local para estacionar ou coloco à esquerda. 

Mas o carro vai ficar exposto ao sol. Frente todo dia. 

agora agora Itajubá Mas com previsão de sol forte. 

paro na direita Estacione seleciona 

piscina para o lado 

da loja 

então na câmera. 

Que filma? 

Obrigada. 

Indiretamente deverá filmar o carro. 

Além disso 

o carro ficar avise. 

O meu colega. 

o carro ficará 

visível 

Bifurcações, 26/10/2021 6:40/6:50

Transcrição de áudio

06:43

Quantas bifurcações encontro no caminho para a escola? 

06:44

Quanto de população encontramos na rua? 

Direita a saída para tia hoje a primeira primeiro outra pipocação todos os dias novamente, mas agora só tem direito até hoje. 

Pelo centro ao lado da prefeitura, mas aqui não audição, ajeita voltarei posso chegar próximo ao Kansas problema só dá parabéns. 

Novamente uma deslocação ao lado da Matriz do corinthians-nacional Irene Girassol Central mansão Rita é contramão fluxo através da praça vendendo. 

Chegando na escola não audição ou parecido entrou na contramão e vou na escola. Vou direto vou encontrar o caminho ou boa a direita estaciono meu carro e vou trabalhar para estacionar tudo nublado, mas eu me lembro de ontem e de ontem. 

Sei onde haverá sombra. 

E aonde um colega? 

Mesmo sem querer. 

E onde um colega observará? 

Da porta de sua loja meu carro em frente. 

Mesmo que ele não queira observar. 

 SEE/MG -  Projeto Somar - Enquete

Projeto Somar estará, no futuro próximo, transferindo a gestão de escolas públicas estaduais (da SEE/MG) para Organizaçoes Sociais privadas.

Para saber mais sobre o projeto, dê uma googada, ou leia:

https://vanresnews.blogspot.com/2021/08/projeto-somar-e-privatizacoes-das.html?m=1

Gostaria de saber sua posição a respeito de um ato contra o Projeto Somar, em sua cidade.

Nesse sentido, por favor, responda a enquete no privado, se está vendo essa postagem em um grupo público, ou responda no meu Instagram:

@vanres1974 

Só digitar um dos números a seguir:

1 - concordo com o projeto SOMAR e não participaria de ato contrário a ele;

2 - não concordo com o projeto SOMAR, mas não participaria de ato contrário a ele;

3 - não concordo com o projeto SOMAR e participaria de ato contrário a ele.

4 - concordo com o projeto SOMAR e participaria de ato a  favor dele;

5 - não venha com mais um chororô. 

6 - não venha o governo neoliberal mineiro com mais um projeto de obsolescência programada da educação pública;

7 - outra opção [especifique por favor, no privado]

Pedido. Se achar relevante, compartilhe com conhecidos interessados. 

Grato pela leitura.

Att 

prof Vander Resende. 

Dr. em Letras, prof da rede estadual de MG

Resultado no Instagram e postagem de mensagem com voto, se não recebeu essa mensagem diretamente de mim: 

@vanres1974

Versão atualizada da enquente em https://vanresnews.blogspot.com/2021/11/projeto-somar-estara-nos-proximos-anos.html?m=1

 1a parte - Relações étnico-raciais  e Racismo estrutural

Tema transversal - relações étnico-raciais

Introdução

Pronomes interrogativos

O quê?

Quem?

Onde?

Quando?

Quais exemplos?

Discriminação racial

Racismo

Xenofobia

Homofobia

Religião: 

Matriz africana

Islamismo

Judaísmo

Budismo

Conjunções:

Adtivas 

Adversativas

Temporais

3a parte Relações étnico-raciais e Racismo estrutural

Tipo textual: dissertativo- argumentativo

Desenvolvimento II

Porque acontece o racismo?

Explique qual a razão do acontecimento de racismo  no livro (ou filme, seriado, fato social) citado no parágrafo anterior.

Utilize conjunções:

explicativas,

causais, 

consecutivas,

...